沈阳城市学院:全员育人与艺术教育精神的实践探

以下文章来源于艺术教育杂志 ，作者周星 徐伟浩

沈阳城市学院十年实现跨越式发展，形成了独特的文化主张，那就是“加强老师与学生的紧密接触，加强教学与实际的紧密联系，加强创新与传承的紧密结合”，促进了学生德智体美劳五育并举、全面发展。

日前，沈阳城市学院董事局主席、校长徐伟浩接受了北京师范大学中国艺术教育中心主任、教育部戏剧与影视类教学指导委员会主任周星的采访，刊登在《艺术教育》2019年10月号，引起中国教育界有识之士的热烈讨论。现全文转发，共襄“争创中国一流应用型大学”盛举。

周星

北京师范大学中国艺术教育中心

主任，教育部戏剧与影视类教学指导委员会主任

徐伟浩

沈阳城市学院董事局主席、校长

周星:艺术教师只教授技能技巧和理论知识是不是足矣?依我的经验，国家艺术教育需要实践和理论的结合。无论何种教育都是为了培育一个完善的人，在这一基点上，有些强调艺术教育的认知是有意无意忽略培养人，也就是国家所提出来的“立德树人”这一宗旨。“立德树人”不仅仅是一种德育思想和政治理念的教育，而是完善人的德行。

就此而言，艺术教育如果没有“立德树人”作为引领，往往容易忽略目标而强化艺术技能的重要性。艺术教育也是教育，只是一种特殊的教育，但是在教育的根本原则和根本目标上必须立足中国教育的根本原则，不是只给予受教育者知识的教育、理性思维的教育，还要强化受教育者的德行教育。艺术教育首先是成为一个更全面、更完善、更具有崇高思想和价值观的人的教育。

强调这一点，就是站在了艺术教育的制高点上，因此，美育的意义就不仅仅是艺术技能教育，艺术技能教育是为了更好、更迅捷、更直观地感受到“美”这个艺术教育的最高目标。站在美育的角度来看，艺术教育哪怕是最重要的途径，也不是全部的覆盖。

从艺术教育的角度延伸来看，一个学校要全面育人，德智体美劳都很重要，本质上五育相通。所以一个学校的教育工作者通晓了全面育人、全员育人、全方位育人的规律，而更加重视美育，同时把“美”看成对人的全面性的教育的时候，美育和艺术教育就不仅仅是一个偏狭的、单一的范畴，而成为覆盖人的全面教育的多种途径的一环。由此可见，学校的办学水平差异，其实就在于所站的高位和低位的差异，看到的全面与个别之间的差异。

在近年探讨艺术教育的“艺”和“术”，即审美观念与艺术技巧教育之间的关系时，我一直思考如何从更高视野看待培育人的道与术的关系，在知晓了沈阳城市学院的独特办学理念和具体举措后，我产生探究的兴趣。于是带着期待对沈阳城市学院校长徐伟浩做了一次访谈。

沈阳城市学院

办学理念的独特性

周星:近来我试图从中国重要的专业性艺术大学领导的采访中，探索如何发展艺术教育，聚焦专业艺术教育的不同办学经验，研究在新时代的艺术教育走向综合性发展与专业深入的结合、适应智能与互联网时代的发展需要，定位新的艺术教育体制与专业设置等相关问题，也由此收获很多。首先请简要介绍一下沈阳城市学院办学的历史和现有的学科建制，以及在整个办学理念上有什么样的认知。

徐伟浩:沈阳城市学院是在中国高等教育改革大潮中诞生的一所全日制本科院校，也是伴随着中国社会经济高速发展而成长起来的特色鲜明的应用型大学，其前身是沈阳大学科技工程学院。2013年，经教育部批准，学校正式转为独立设置的民办普通本科高等学校，更名为沈阳城市学院。

学校现有36个本科专业，涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学七大学科门类，形成了以工学、管理学为主体，以文学、艺术学为特色，紧密对接行业产业、多学科交叉渗透、协调发展的专业群体系。下设智能工程学院、建筑工程学院、新闻与传播学院、影视传媒学院、语言文化学院、酒店管理学院、商学院、留学生学院、通识教育学院、马克思主义学院10个二级学院，全日制本科在校生9800人。

作为辽宁省实验教学示范中心、人才培养创新试验区，学校先后获批应用型转型示范专业、综合改革试点专业、重点建设专业共计10个。学校先后建成绿岛BIM工程中心、新松绿岛类人足球机器人工程中心、辽河文化研究院、普惠金融研究所、绿岛传媒中心。学校还与中共沈阳市委宣传部深度合作，在中国民办高校中率先部校共建新闻与传播学院。

文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/zonghexinwen/2020/1110/1028.html