莲湖：艺术教育花盛开

早在2500多年前，我国伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育观，倡导根据不同教育对象的具体情况，采用不同的教育方法。新时代，新教育，新使命。近日，国务院教育督导委员会办公室依据2019年国家义务教育质量监测艺术教育（音乐、美术）反馈报告，确定莲湖区为全省唯一案例典型区。

如今，在莲湖这片艺术沃土上，舞蹈爱好者可以尽情展示绽放精彩；书法执着追求者可以书写颜真卿的雄浑；秦腔痴迷者可以在那一声声或慷慨激昂或哀婉缠绵中渲泄……这里有出淤泥而不染的土壤，所以才会有“爱莲说”的歌唱。

在这里，艺术不是兴趣课，而是教育必备课，艺术教育从“软任务”变为“硬指标”！莲湖区广泛开展面向全体学生的艺术教育教学活动，将艺术教育从课内扩展到课外，形成了一个以教学为中心、课内课外结合、多门类多层次的艺术教育体系，通过艺术教育不断提升师生的人文素养，促进学生的全面健康发展。

在这个收获的季节里，让我们将时光缓缓拨回，用双眼见证莲湖艺术教育的特色成长，用耳朵去倾听莲湖的笑声，用心灵去感受莲湖带来的温暖和希望……

溯源：让艺术教育回归美育本源

莲湖区艺术教育从常规养成做起，通过艺术教育校本化、强化专职教师和特色部室职能、搭建学生特色活动展示平台、布置特色艺术教育作业等举措，实现艺术教育“班班彰显特色，人人具有特长”的目标，从而促进学生全面有个性发展。

金秋时节，走进莲湖区西电实验小学，就像走进一座艺术殿堂。漫步在校园里，时常能听到悠扬的乐器演奏、动人的童声合唱，看到篆刻、马勺脸谱等出自学生之手的特色景观；操场上奔跑着的孩子们中，有的是“灌篮高手”，有的是“足球达人”，阳光、快乐、自信荡漾在脸上。书法、泥塑、排笛、篮球、足球……在西电实验小学，艺术无处不在，就像一道靓丽的风景线，而它的缘起，正是来自学校对于艺术教育的思考和探索。

艺术情操的培育在于熏陶、濡染；艺术天赋的显现在于发现、发掘。莲湖区让艺术教育回归美育本源，坚持以美育人，充分发挥课堂的主阵地作用，开齐开好美术、音乐、戏剧、书法、绘画等艺术课程或社团活动，引导教师在学科教学中渗透、融合美育。坚持以文化人，突出美育特点和学校环境育人特点，完善学校文化的同时，构建基于学校核心价值理念引领下的特色校本课程体系，让学校的一草一木、一砖一石，每一面墙壁等都兼顾实用与美观，让学生在潜移默化中享受美的熏陶。

音乐是生活中的一股清泉，是陶冶人性情的熔炉。西安市第七十中学合唱团孩子们那天使般纯净的声音，无论荣誉和失败，永远乘着歌声的翅膀，畅想美好人生。

亮点：一校一特色 人人学才艺

没有艺术的教育是不完整的教育。1996年，西安市第四十四中学敏锐洞察社会对艺术人才的需求，率先在西安地区开办第一家美术专业班。如今，毕业生遍及省内外各大高校，学生作品屡获全国、省、市绘画大奖，受到学生、家长、高校和社会的广泛赞誉，在西安地区乃至陕西省都享有盛名，成为办学的一大亮点和对外交流的一张“名片”。

在省市各类艺术活动中，莲湖区硕果累累：参加陕西省第六届中小学艺术展演活动，10个节目分获二、三等奖及优秀创作奖；在2019年公祭轩辕黄帝典礼演出活动中，少儿节目《黄帝颂》受到社会各界好评；2019年参加西安市教育局“歌唱祖国青春激荡”中小学合唱比赛，2所学校获得小学组一等奖，5所学校分获中学组、小学组二等奖，莲湖区教育局荣获优秀组织奖。

成果：艺术教育点亮学子艺术人生

如今，莲湖区更加注重学生综合艺术素养培养，坚持创新发展理念，以学校艺术教育为主线，以艺术社团活动为基础，面向全体学生，通过开展形式多样的艺术特色教育活动，为学校搭建平台，为学生创造条件，促进艺术教育的常态化、普及化，在全区中小学形成“人人学才艺、个个有特长”和“一校一特色”的局面。

西安市第七十中学有专业社团14个，年级社团38个；西电实验小学实现教师有个性、学生有特长、学校有特色、办学有品位；西安市第四十四中学发挥美术教育特色，造就“全面+特长”的应用型人才……近年来，莲湖区持续加大艺术教育投入，各学校都建设有音乐教室、美术教室和书法教室，大多数学校建设有学生艺术社团活动室；每所学校配置音乐教育需要的钢琴、合唱台、音乐教学黑板等教学设备；配置美术教学需要的画板、画架、画凳、写生灯等教学设备；各学校按不同的艺术教育特色分别设置陶艺室、美工制作室、篆刻室、舞蹈教室、电子琴教室等；各校均设有学生艺术社团，做到学生根据学习兴趣选择社团活动，在国家、省、市的艺术教育展演或竞赛活动中屡获殊荣。

文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/zonghexinwen/2020/1023/947.html