林志超:探寻教育的柔软艺术 与学生一起幸福成长

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全国优秀教师

林 志 超

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学生的问题，他始终以一颗柔软的心，以一种圆融的思维、发展的眼光、超然的心态，艺术化地解决，让学生快乐地蜕变成长，而他自己也收获了满满的幸福感。他就是全国优秀教师、龙港潜龙学校副校长林志超。

新学期伊始，我们在龙港潜龙学校四年2班见到了正在上数学课的林志超。在他的课堂里，总是欢声笑语不断。孩子们说，他们都特别喜欢林老师的课。

学生 朱思琪:林老师就是很幽默，在上课的时候都会开一些玩笑。

学生 方福乐:他上课的时候超级幽默，讲的内容也非常生动。

学生 朱思琪

学生 方福乐

四年2班班主任谢荣荣说，去年学生宿舍有别的孩子加铺进来，家长意见很大，让她感觉非常棘手。林志超老师出面，温和地与双方进行了沟通，问题就解决了，孩子们还收获了友情。

潜龙学校教师 谢荣荣:他的方法是比较柔和的，遇到问题的时候他会给大家一个缓冲的阶段，这个方法在我这个学期给我很大的帮助，运用这个方法解决了我很多很多的问题。

说起自己一直致力于研究的学生问题艺术化管理课题，林志超告诉我们，这是他在长年从事班主任和德育一线工作中遇到困境时，才开始探索研究的。

全国优秀教师、龙港潜龙学校副校长 林志超 :实际上当初讲到这个(课题)也是自己遇到困难，也是觉得没办法，才想到，因为当时我兼了一个班级(班主任)还兼了一个政教主任， 政教主任肯定要面对孩子很多难以解决的问题。

当时，为了规范住校学生的行为，潜龙学校对孩子表扬和批评事项进行表格张贴。后来林志超发现，有个被批评的孩子把自己的名字抠掉了。对此他进行了反思和改进，改成张贴受表扬孩子的名字，犯错误的孩子名字改用三国人物张飞、周瑜等代替。在孩子们的关注和猜测里，很多表现不好的孩子主动对不良行为进行了改变，这种教育艺术收到了良好效果。

全国优秀教师、龙港潜龙学校副校长 林志超:如果换一种方式，以一种柔软的心态，从学生的角度去思考孩子在成长过程中的问题，是不是更好一些，然后我就开始研究所谓的艺术化应对。

潜龙学校教师 陈德伟:最值得我敬佩的就是他对待所谓的潜能生，就是社会上所说的后面的那一批学生，因为那批学生到了他手里，很短的一段时间里，就会得到很大的进步。

多年来，林志超潜心研究，尝试以更柔软更智慧的方式走进孩子的内心，在他巧妙的教育艺术下，受排挤的插班生融入人群，收获了友谊;有天生缺陷的学生被挖掘出了亮点，获得了同学的掌声。而他的教育研究也取得了丰硕的成果，在国家级核心期刊发表了近200篇文章，出版了两本书，他的课题还成为温州市唯一“十三五”2016年教育部重点立项资助课题。

龙港潜龙学校校长 姜金斌:他现在是温州市林志超工作室的主持人，每年每个学期他都能够把学校的年青教师聚在一起，跟他来共同探讨学习教育教学的艺术，还能够把他自己的带头辐射作用，一直扩大到我们县、市整个范围。

全国优秀教师 林志超:

文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/zonghexinwen/2020/0930/827.html