艺术教育·底层逻辑丨儿童绘画的6个重要周期，

目前在我国儿童美术教育还存在很大问题，

成人喜欢用像不像来衡量孩子的画，最后导致孩子画被“蛀牙”，

主要是孩子不懂儿童成长规律，不懂儿童心理，

不懂解儿童教育引导，不懂儿童沟通方式。

儿童绘画发展周期到底什么样子呢?

1.涂鸦期(2-4岁)

涂鸦期是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征;在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈;儿童在涂抹的过程中获得动觉经验;有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹;命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。

2.前图式期(4-7岁)

前图式期，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。

3.图式期(7-9岁)

儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点:突出自己认为重要的部位;符号和图式的运用经常发生变动;表现出空间感。

4.写实萌芽阶段(9-11岁)

这一阶段儿童的绘画开始脱离图式，转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感，表现出一定的透视关系，出现重叠形式，开始运用色彩来进行表现。

5.拟写实阶段(11、12-14、15岁)

这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时，力图逼真地表现事物，但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗透视，且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品，并且临摹一些艺术晶，对美术作品的评价中，已经包括对艺术风格的感受。

6.青少年艺术阶段(15-17岁)

这一阶段儿童对艺术审美的敏感性和批判性都有所增强，多数学生丧失了对美术的兴趣，少数人能摆脱这一困境，向艺术性、专业性绘画发展。

在每个阶段的创作中，儿童会自发地表现出感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造性等方面的成长与发展的特征，美术教育应该按照其发展的阶段及年龄特征，为他们提供自我表现的机会，引起并维持儿童创作的动机和兴趣，让他们自由自在地进行自我表现。

无论是老师还是家长，都要根据孩子的不同阶段，不同的绘画特点针对性引导孩子。

文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/zonghexinwen/2020/0810/575.html