热衷于艺术教育的排头兵的沈鸿

沈鸿，男，汉族，出生于1957年1月，共产党员，四川省南部县三陈历史文化研究会会长。

沈鸿先生在教育战线上奋斗了四十年，他不但是一位好领导，好教师，而且是一位资深的艺术家、历史学家、文学家、一位中华优秀传统文化的守护者和社会主义核心价值的传播者，对当地教育教学、文学艺术等方面的发展作出了巨大贡献。在教学过程中，他工作出色，1984年被县教委提为副校长，又先后任校长、工会主席直到退休。沈鸿先生思维敏锐，善于创新，早在上世纪八十年代，他在学校率先推行素质教学，并带动了南部县各学校艺术教育的蓬勃发展，多次承担中央、省、市、县艺术教育现场会任务，被四川省教育厅评为“四川省优秀美术教师”称号，他的论文《因地制宜搞好农村美术教学》在全川交流，他的根雕、泥塑作品多次获得四川省艺术节金奖，为农村学校的艺术教育另辟蹊径。

在为农村边远学校开辟出的这条艺术教育新路上，洒满了沈鸿先生的鲜血和汗水，他那布满老茧和伤疤的双手，就是见证。地处边远的农村学校，教学设备奇缺，师资力量薄弱，学校只能开设语文、数学课，而音乐、美术、体育等艺术课程却名存实亡。身为学校领导的他看在眼里，痛在心上。于是，他提出了一个当时是石破天惊的口号:“要让每个农村孩子都享受到基本的体育教育、艺术教育和健康教育”。为了实现这个看似不可能完成的目标，沈鸿先生作了认真调查研究，根据当地实际，充分挖掘农村的优势资源，走一条鲜明的地方特色艺术教育之路。面对学校缺乏师资力量和艺术教学资金的实际，他就向民间艺人请教，开设民间根雕、泥塑课、器乐课。为了准备上课用的材料，沈鸿先生常在悬崖峭壁上挖根材。有一次，他在挖根材时不慎从岩上摔下，昏迷了许久，醒来后，忍着伤痛爬行数公里才回到学校。每天三餐饭后或是课外活动时间，大家总是看到沈鸿先生在土操场上敲敲打打，揑揑塑塑地指导学生搞创作，别人总误以为他是学校请的民工。为了上好民乐课，他自制竹笛三十只、二胡三十把，组建起百多人的民乐队。为了让学校艺术教学规范化、系统化，沈鸿先生根据教学大纲要求，编写了一套乡土教材。比如在泥塑教学中，据据不同年龄阶段学生的认知规律，低段开设“趣味泥塑”课，培养学生的学习兴趣、丰富学生的想能力;中段开设“装饰泥塑”课，把通用教材中的点、线、面知识和色彩知识用泥塑的形式展现出来;高段开设“写实泥塑”课，要求学生造型准确。

为了紧跟现代教育新形势，努力提高教学质量，沈鸿先生深研教材和教学大纲，又撰写了教学科研课题《小学数学广角教学策略》研究、《小学作文教学初探》等，获南充市科研一等奖，《科研小发明》中的“吸尘拖鞋”、“环保节能房子”、“生物标本”等科学制作获南充市一等奖。撰写的散文《待到山花烂漫时》获县征文一等奖。被南部县委评为“优秀共产党员”称号。沈鸿先生是一位历史爱好者，特别是对三陈文化情有独钟，他利用一切休息时间走遍了南部县的山山水水，采访考察南部县的历史名胜，收集散落在民间的有价值的文物，自办了文物陈列室供人参观，收集整理民间故事、历史档案，编写出了十多万字的民间故事集《大桥传奇》、《状元故里宝藏录》，编写历史题材小说《瑞笋记》等文学作品。大桥古镇是北宋陈氏一门三兄弟状元的故乡，为了弘扬三陈文化，沈鸿先生把三陈文化与学校德育教育紧密结合起来，撰写了教学科研课题《三陈文化教育价值的开发与应用》，并在校内搞对比实验，为这个课题的实施编写了实验方案，配备了乡土教材，绘制了彩色连环画册《画说三陈》，编写了课本剧《陈母教子》等教学用书，用学生喜闻乐见的形式开展教学活动，让学生学先贤，写先贤，画先贤，演先贤。校园环境也以三陈文化为主题，自己动手塑大桥八大景微缩景观、绘制大型壁画等，让学生在浓厚的历史文化氛围中快乐学习、健康成长。这项课题引起了四川省教育厅的高度重视，被评为“四川省专项资金资助优秀教育科研课题”，这也是南部县教育系统第一次获得此项殊荣，收到了良好教学效果。

为了让学生更系统更直观地了解当地的优秀历史文化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀，沈鸿先生又拍摄了记录片《陈三状元故里行》。在拍摄过程中，他披荆斩棘、跋山涉水，以山泉解渴，以野果充饥，衣服、鞋子都破了几套。虽然困难重重，但他从不畏惧，从不叫苦，花光了自己的所有积蓄，耗时两年，终于拍摄完成了这部集文学价值、艺术价值、史料价值为一体的好影片。目前，这部影片已经走出校园，正在网络上热播，观众反应强烈。

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