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小学美术鉴赏教育的理性思考与实践探索
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摘要：文章目录 一、小学美术鉴赏教育是一种儿童与艺术家精神交流和审美对话的体验 （一）小学美术鉴赏教育目标的再认识 （二）小学美术鉴赏教育内容的再提炼 二、小学美术鉴赏教育的
文章目录
一、小学美术鉴赏教育是一种儿童与艺术家精神交流和审美对话的体验
（一）小学美术鉴赏教育目标的再认识
（二）小学美术鉴赏教育内容的再提炼
二、小学美术鉴赏教育的文化审视
三、小学美术鉴赏教育的模式构建和实践探索
（一）课堂经典作品引领模式
（二）美术史研究法模式
（三）美术馆教育法模式
（四）社团活动教育模式
文章摘要:本文关注小学美术鉴赏教育的改革和创新,分理性思考和实践探索两部分,中间以课程文化理念相衔接,有一定的理论深度和可操作性。另外,本文从小学美术鉴赏教育的目标、内容、方法等不同视角提出了"小学美术鉴赏教育是一种儿童与艺术家精神交流和审美对话"的命题,强调"鉴赏"和"创作"是美术教育的两大支柱,探索出小学美术鉴赏教育的几种模式,对一线美术教师会有一定的启迪。最后对未来学校美术学科教育进行了眺望,从艺术与社会相关联的角度,判断了中、小学美术鉴赏教育的发展走势,为深化美术新课程改革实验提供了探索方向。
文章关键词:
论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.081
论文分类号:G623.75
文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/qikandaodu/2022/0125/1668.html