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音乐舞蹈论文_高校民族器乐教学中“课程思政”
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摘要：文章目录 一、“课程思政”：民族器乐教学的瓶颈问题 二、“课程思政”：民族器乐教学的定位提升 三、“课程思政”：中国民族音乐课程教学的系统构建 (一)不断促进教师思想政治
文章目录
一、“课程思政”：民族器乐教学的瓶颈问题
二、“课程思政”：民族器乐教学的定位提升
三、“课程思政”：中国民族音乐课程教学的系统构建
(一)不断促进教师思想政治修养和意识得到提高，充分发挥引导作用
(二)准确选择教学内容切实找准课程思政切入点
(三)教学方法和教学手段的系统构建
1.提出融时代性、民族性、地域性为一体的教学方向。
2.建立民族器乐资源数据库，积极促进高校公共艺术教育资源不断丰富。
3.编写特色教材、开设特色课程，探寻民族器乐的滋养之路。
4.建立课程论文发表环节，使民族器乐非遗品种得到挖掘。
四、“课程思政”：民族器乐教学与思政教育实践活动
五、结 语
文章摘要:我国的高等教育2016年12月以来处于不断改革创新的阶段,特别在习近平重要讲话精神的引导下,高等教育逐步从"思政课程"转向了"课程思政"。在"课程思政"时代背景下,要想不断促进专业课程水平提高,就要积极进行教学新途径的探究。本文主要针对"课程思政"背景下进行民族器乐教学探究所出现的问题进行分析,并结合实际情况探究解决策略。
文章关键词:
论文分类号:G641;J632-4
文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/qikandaodu/2021/1214/1627.html