论辅导员在大学生公共艺术教育中的角色定位 - 艺术教育杂志社投稿

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论辅导员在大学生公共艺术教育中的角色定位

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摘要：

文章目录

一、大学生公共艺术教育的内涵

二、制约辅导员大学生公共艺术教育效果的因素

（一）辅导员专业背景受限，角色定位模糊

（二）高校辅导员配备比例失调，制度保障不足

三、辅导员角色定位与提升公共艺术教育效果策略分析

（一）明确辅导员在大学生公共艺术教育中的角色定位

1. 应当明确辅导员的传授者角色。

2. 应当明确辅导员的组织者角色。

3. 应当明确辅导员的指导者角色。

（二）高校应加大支持力度，提供制度和资源保障

（三）坚持学生主体地位，努力调动学生的积极性

文章摘要:公共艺术教育是提升大学生综合素养与审美能力的重要途径。作为高校德育的骨干力量,辅导员在公共艺术教育工作中扮演着重要角色。但在公共艺术教育实践中,效果不尽如人意。面对这一问题,高校应在明确辅导员在大学生公共艺术教育中的角色定位的基础上,提供制度和资源保障,并坚持学生主体地位,努力调动学生的积极性,从而切实发挥高校辅导员在大学生公共艺术教育中的重要作用,提升工作效果。

文章关键词:

论文分类号:G645.1;J0-4

文章来源：《艺术教育》网址: http://www.ysjyzz.cn/qikandaodu/2021/0924/1486.html