艺高为师身正为范从艺术类专业教师的角度谈高

习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中强调“做好美育工作，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”是美术教育的重要任务。艺术教育作为美育的核心，不仅承担着培养专业艺术类人才的任务，还是建设社会主义精神文明、塑造学生心灵美，行为美的重要手段。“艺”高为师，身正为范：作为新时期艺术类专业的教师，要不断提升自身的艺术修养，秉持高洁的道德情操，从理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心四个方面促进高校美育目标的实现。

1 坚定理想信念，心中有明灯

作为一名高校教师，首先应该把教书育人的使命作为自己坚定的理想信念。如今，我国正处于经济快速发展的阶段，市场经济带来了丰富的物质生活，也滋生了拜金主义、享乐主义。在这个充满物欲诱惑的社会中，教师更要以坚定的理想信念来抵御消极的思想，做到静心教书，潜心育人。作为艺术类专业教师，要把追求美育工作及美术事业的发展作为自己的职业信念；把为国家培养出专业素养与人文素养兼顾的复合型艺术人才作为自己的奋斗目标；把传承中华传统文化及美育精神作为自己的人生追求。

理想信念犹如学海中的灯塔，指明前方的路，让我们在实现中华民族伟大复兴的征途中砥砺前行。作为高校教师，要自觉坚定社会主义理想信念，肩负起社会主义教育事业的责任，将社会主义核心价值观融入到人才培养的过程中，在思想上、情感上引导学生树立正确的历史观、民族观、文化观。为党和人民培养社会主义事业建设的接班人，让年轻的一代能够肩负起建设伟大祖国的重任。艺术教育在传承中国传统文化的同时也着力弘扬现代文化，艺术类人才不仅是建设社会精神文化的主力军，也是各国间文化软实力角逐的重要角色。作为艺术类专业教师要担负起为国家输送艺术人才的重任，为推动国家文化的发展而树立起坚定的理想信念。

2 坚守道德情操，心中有明尺

教师不仅是传授专业知识的人，还要在传递知识、传授技能的过程中潜移默化用自己的人格魅力、道德情操影响学生。知识可以点亮人生，而良好道德品质则会让学生利用他们的智慧照亮其人的路。教育的价值不仅是体现在学术上，教师更要通过树立道德榜样来引导学生人格良好地发展，这才是成功的教育。在这个浮躁、急功近利的社会中，我们听过太多由于道德教育的缺失而造成学生“高知低能”令人惋惜的故事。反观当前的高等教育，虽然整体的规模和教学质量取得了很大的进展，但大学生的人文素质还是令人担忧。学生群体中人际社交障碍、心理脆弱、道德观念模糊等问题屡见不鲜，尤其是文化基础本来就相对薄弱的艺术类大学生。作为艺术类专业的教师，更应该摈弃功利主义，回归美育的根本，重视培养学生心灵美、行为美、鉴赏美、感知美，促进学生身心健康发展，健全自我意识。教育的真谛在于“将知识转化为智慧，使文化沉淀成人格”。教师的道德水平一定程度上决定了学生人格的塑造。面对学生，教师在以身作则，树立道德标杆的同时做到尊重学生，学会与学生平等对话。师生的交流是双向的，在此过程中，作为教师也应该尊重学生的个性化表现与情感需求，尊重他们独特的思维方式，为学生营造轻松、开放的艺术创作环境。

3 夯实专业学识，腹中有经纶

教师的本职工作是教书育人，而教书育人的基本条件就是具有扎实的理论功底和渊博的专业素养。近年来，随着艺术教育更深入的改革，艺术作为一门特殊的专业学科显现出了其独特的发展需求也暴露了其存在的问题。教师作为教学活动的具体实施者，必须努力从自身下功夫。高等学校艺术专业类的教师要求兼顾夯实的专业技术知识、一定的艺术修养的同时也要强化自身的文化内涵，扩宽知识面，提高教育手段。一方面，教师需要紧跟时代步伐，不断完善更新自己的专业知识体系，时时刻刻给自己充电。当今艺术朝着越来越多元化发展，对于艺术类专业教师而言，我们更要以一种包容的心态紧跟时代的变化、开阔自己的视野，让艺术真正成为时代沟通，国际沟通的桥梁，使学生接触到最前沿的理论知识；另一方面，教师也需要不断改进自己的教学方式，钻研新的教育理念，建立多元化的美育课程。借助现代的新媒体平台、注重多学科融合、完善课程层次都可以作为美育课程建设的开发方向。

4 保有仁爱之心，心中有大爱

文章来源：《艺术教育》 网址: http://www.ysjyzz.cn/qikandaodu/2021/0509/1328.html